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腊肉25

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发表于 2017-9-12 16:57:16 |显示全部楼层
       英语到底该怎么学,作为家长,首先要弄清楚英语学习的思路和正确方法,帮孩子把握大方向,少走弯路最重要。之后再去给孩子寻找对应的学习资源和教学机构。
       回想一下自己的成长经历,我们在上学前具备了基本的沟通能力,只是语句比较简单。幼儿园大班或者上小学之后,一直到大学,我们认字、写字、写文章,都是在学习书面语言。同时我们的听力也得到了极大的提高,可以听懂和表达复杂的或是抽象的内容,比如诗歌,散文、戏曲等等。所以,语言的学习先是听说能力,然后读写能力,在读写能力学习的漫长过程中,又促进了听说能力的发展。语言都是相通的,英语的学习和母语一样,遵循同样的规律,学习的路线也是一样的。
       有人说我们这一代上小学前基本没接触过英语,现在虽然听说不好,但读写还可以。可是如果你拿起《纽约时报》看一下,就会发现很多字我们都认识,但是放在一起就不知道什么意思了。这就是我们十几年的英文学习换来的只有“哑巴”英语和“中文”思维。所以,家长们要非常清楚,你们所要求的“英语”在什么级别,或者说,你希望孩子学习英语到底怎样,才算是你心理上能承受的水平?这决定了孩子英语学习的路线和深入程度。如果只要听说,那么不需要认字看书,接触知识的范畴,只要有语言环境就可以达到目的。如果还要认字甚至写作,就要有知识的介入,有记忆的参与,那么首先要拥有“阅读”能力,然后通过“阅读”的方式学习知识,掌握了一定的知识后,再用“写作”的方式来“内化”和“升华”所学的知识。

一、4岁之前磨耳朵
良好的英语听说能力,离不开“英语环境”。可我们毕竟在国内,没有纯英语的生长环境,但提供丰富的原版音、视频,在家中创造有趣多样的英文环境,是家长可以做到的,也就是大家最常说的“磨耳朵”。现在网上优秀的英语资源很多,大家搜搜就能了解,我只想提示大家一些原则:
1、让孩子尽早的接触这些原版的英文音、视频素材,越早接触对第二语言的抵触感越弱。过了4岁后再接触,基本就会有抵触感,需要一些时间和家长的耐心陪孩子去适应。当然,看视频的时间必须控制,孩子的视力一定要保护好。我不太主张家长给孩子读英文绘本,听配套音频更加原汁原味。
2、提供的内容遵循年纪越小,节奏和韵律感要求越高,就是我们熟知的童谣、儿歌。
3、如果是童话、卡通动画,最好选择稍微高于孩子英语水平的素材。一定要选择画面与英文意思能对应在一起的动画视频,孩子才容易理解。情节太复杂、画面太缭乱的动画,孩子看不懂,基本上属于无效输入。像超级总动员、粉红小猪这些都很好。

       这个阶段听音频、看视频以及绘本的时候家长不需要解释意思,避免产生中文思维。磨耳朵阶段,孩子能否听懂不是最终目标,建立良好的语感,提高敏锐的辨音能力才是关键。有些孩子很长时间都只是在默默地听和看,并不输出,家长就非常着急,怀疑这样学习没效果。那么我想问,孩子开口说中文是在什么时候?至少1岁半到两岁吧,之前孩子除了睡觉都是在不间断的输入,作为积累。那作为第二外语,我们没有24小时不间断的语言环境,需要更长的时间来积累,所以家长不必太着急。况且,词汇的积累是建立在大量阅读的基础上的,所以磨耳朵之后就要开始学习自然拼读,做到见字生音,听音能写,同时也促进了阅读能力的提升。

二、自然拼读和阅读相结合
       4岁以后,孩子就可以学习自然拼读(phonics)了。自然拼读现在特别流行,还被一些机构大加包装和炒作,其实它只是一个有点类似汉语拼音的英文拼读规则的集合。在没学过自然拼读的人眼里,英文单词是由英文字母构成的,字母组成各种单词,单词是字母或字母组合。要学习一个英文单词,就要记住这个单词的字母组合方式,还要去字典查它的音标,然后根据音标记住他的发音。
       但在自然拼读中,字母和单词之间多了一个音。字母和字母组合的发音被归纳成44个发音,学会了这些字母和字母组合的发音,然后根据单词的字母构成,来拼读出单词发音,这叫“见字能读”。因为已经学会了各种字母和字母的发音,那么听到一个单词的发音,可以拆解出其中的发音单位,便可以根据这些发音单位写出单词,这叫“听音能写”。
       市面上学习自然拼读的资料很多,我比较推荐自然拼读桥梁书《丽声拼读故事会》,它是从《牛津阅读树》中引进的。孩子能坚持把这一套看下来就足够了。
      自然拼读重在学后阅读桥梁书,可千万别学成了拼音,那样既枯燥,又没什么意义。自然拼读只有跟大量的阅读结合的时候才会大放光彩。自然拼读只是个起点,绝对不是英语启蒙的目的。

三、阅读和写作训练
       绘本阅读是英语阅读的入门阶段,大概在幼儿园阶段开始和完成,只要家长动手早,投入时间陪伴阅读,给孩子提供优质的学习资源,入门应该不是问题。
       小学后,我们学习英语的目的就要转向提高对英文的敏感度了。英文敏感度愈高,阅读和写作的能力就愈强。这时就要严格的、系统的接受阅读和写作训练了。阅读能力主要包括流利阅读和理解阅读。流利阅读就是要做到准确、快速并且有情感色彩的阅读能力。从简单的单词认知到整篇文章的理解,流利阅读起到了关键的桥梁作用。理解阅读指的是对阅读素材的整体理解及解读,它是整个阅读的核心,因为没有理解的阅读是毫无意义的。
       打开现在我国小学或初高中的英语教材,阅读训练还停留在一篇篇小短文的阶段。而这个年龄段香港和新加坡的小朋友,早已经开始整本书的精读了。当然,这个精读是需要指导的,很多父母这个阶段是没有能力去辅导的。那么有钱就花钱请人,没钱就先使自己具备这个能力。
       要培养良好的阅读能力,是需要长期和大量阅读积累的,有条件的家庭可以孩子报名参加一个网上外教(线上 家长可以在旁边跟着学 监督孩子 跟孩子交流),跟着有经验的外籍老师进行比较系统的学习。 我这里可以分享给大家一个学习的地方,有免费的试听课。有这方面的需要可以去试试(http://www.aliceabc.com/lp?vs=15


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